其實做補教相關行業這麼久了，有時候特別無力，例如現在。

不想看下面長文的人，結論在此：

家庭教育永遠是最重要而且影響最深遠的。
如果要老師幫忙「解決」家庭問題，不可能；幫忙「潤滑」，則是很適合。
小孩子如果沒有長期養成好的習慣，家長又不幫忙，基本上很難救起來。
我觀察成績好的，通常家庭教育也不會差。

我知道有很多家長找來，是因為小孩子成績不好了、成績下滑了、趕不上進度了；我也懂得很多時候我們是收錢辦事，難免會需要承受一些壓力。但是這不代表我需要承受許多家長的「焦慮」。英文是一個長期累積的科目，就算文法會了，單字沒背熟可能成績也出不來。數理科則有機會因為單元不同成績忽然突飛猛進；史地國文至少還看的懂題目（能不能作答是另外一回事）。而英文可以教了所有的文法，但是學生以前不認真背單字就一樣成績起不來，而且題目還看不懂。

說實在，通常我們一週兩小時，都已經盡力有效率了，但是要上進度、檢討作業、複習舊的（有些人還要從頭打底），很多時候就是不夠。

許多時候，家長找來的時候，已經是成績長期落後了，我不過接手一次段考，成績出來不理想，依舊是要接受家長的許多焦慮情緒。

我知道家教不便宜，可是並不是找了老師學生就可以很快的突飛猛進。如果這樣行得通就天下太平。

我也不想要販賣虛假的希望，所以我都儘量和家長說實話，只是會委婉一點。

其實小孩子如果長期成績不好，責任真的不能怪剛接手的家教老師。學生、學校、家長各有各的責任扛。

我知道教學當然有責任，只是責任到哪裡？

說實在我們教了再多，寫作業、考試、複習都是學生掌握，並不在我們。

有時候也不是學生懶散，國中、高中的落差常常使得學生無所適從我也理解；家長焦慮我也理解。只是有時候真的家長太焦慮了，我承受很多壓力，幾乎承受不了。

客觀來說，小孩子需要很多時間進步，畢竟學習真的需要時間。但是我也能理解一些家長不能等，經濟上也無法再多負擔什麼。

這也就是為什麼長期以來我很不喜歡教長期落後的學生，因為吃力不討好。尤其是才教一個段考，師生都在適應期，就要被家長「告知」考試「又不理想了」。我其實放棄過好幾個這樣的學生。有一次還是家長瘋狂愛請假，又來問為什麼「才考20分」。太太，段考前你才給小孩子上課3次6小時，學生程度本來就很差了，我是能怎麼辦？

同業常常會彼此討論這些事，我們也只是無奈而已。